向往天空的蒼茫，期待大地的寬廣。在山擁林繞之間，在趣意活動(dòng)之場(chǎng)，保華物業(yè)總部員工開(kāi)啟新一輪團(tuán)建活動(dòng)。5月11日，數(shù)十名員工整裝出發(fā)，跨越大江大河，走過(guò)平原山川，來(lái)到中國(guó)竹鄉(xiāng)浙江安吉。

新夢(mèng)領(lǐng)航，聚力前行。到達(dá)目的地的小伙伴經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單修整，便于中南百草原開(kāi)啟充滿(mǎn)挑戰(zhàn)又趣味盎然的團(tuán)建活動(dòng)。

發(fā)揮頭腦風(fēng)暴的時(shí)刻到來(lái)。全員分為紅、白、藍(lán)、黃四組，穿上代表各組顏色的背心，并為本隊(duì)進(jìn)行取名，繪制隊(duì)旗，策劃口號(hào)，并依次上場(chǎng)，擺出隊(duì)形，進(jìn)行團(tuán)隊(duì)精神面貌展示。充滿(mǎn)創(chuàng)意的團(tuán)隊(duì)文化展示迎來(lái)全場(chǎng)鼓掌。

熱身活動(dòng)開(kāi)始了?，F(xiàn)場(chǎng)中，大家圍成一圈，聽(tīng)取教官的指令進(jìn)行動(dòng)作的執(zhí)行。按照規(guī)定，當(dāng)教官發(fā)出“教官說(shuō)做某事”時(shí)，全員才需要去執(zhí)行這一指令。而當(dāng)教官?zèng)]有提到“教官說(shuō)”三字卻發(fā)出了指令，則大家不可以去執(zhí)行指令，否則便會(huì)被淘汰出局。

“教官說(shuō)，舉起左手！”指令發(fā)出，全員舉起左手，沒(méi)有差錯(cuò)?！芭e起右手！”沒(méi)有“教官說(shuō)”三字，卻有一名小伙伴舉了右手，按規(guī)定則視為出局。幾十輪下來(lái)，仍有多名員工絲毫沒(méi)有差錯(cuò)，一份份小獎(jiǎng)品送到大家手中，帶有“破冰”性質(zhì)的小活動(dòng)讓大家充滿(mǎn)活力地投入到接下來(lái)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)中。

三輪飛盤(pán)游戲讓全員感受到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的真諦。目標(biāo)框飛盤(pán)投擲、九宮格極限飛盤(pán)以及隊(duì)員飛盤(pán)接力三項(xiàng)對(duì)抗游戲讓歡樂(lè)灑滿(mǎn)全場(chǎng)。這是小團(tuán)隊(duì)之間對(duì)戰(zhàn)的游戲，也是彼此深化接觸、快速融合的方式。對(duì)抗游戲采取“全員參與、共赴使命”的原則，需要本隊(duì)成員一個(gè)不漏地完成挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)最終的成果。

寫(xiě)下祝福，寫(xiě)下希望。結(jié)束飛盤(pán)競(jìng)技后，大家圍著文化畫(huà)布開(kāi)啟自己的“小創(chuàng)作”，把自己想說(shuō)的話(huà)一筆一劃記錄在畫(huà)布上，并進(jìn)行簽名。拉起畫(huà)布，合影定格了全員的微笑。

一張一弛，豐富生命色彩。持續(xù)兩個(gè)多小時(shí)的飛盤(pán)游戲讓大家感受到活力綻放，而圍爐煮茶環(huán)節(jié)則讓生活溫情得以鋪展開(kāi)來(lái)?？諘绲牟莸厣希瑤づ裰?，爐上裊裊輕煙升起，茶水翻滾，玉米、番薯、花生等小食的風(fēng)味漸入佳境。大家分成數(shù)組，分享輕食，談?wù)撋钆c工作中的點(diǎn)滴。青山白云間，親密感在此飛揚(yáng)。

12日的活動(dòng)選在安吉南部的云上草原，大家在此領(lǐng)略“浙北第二峰”的自然風(fēng)光，參與新奇有趣的戶(hù)外項(xiàng)目活動(dòng)，體驗(yàn)自然與運(yùn)動(dòng)結(jié)合的樂(lè)趣。在歡聲笑語(yǔ)中，大家度過(guò)這輕松有趣的一日。

趣味、活力、融合、相伴、成長(zhǎng)……這些詞語(yǔ)組成了迷人的團(tuán)建畫(huà)卷。比起團(tuán)建活動(dòng)，更多時(shí)候，物業(yè)人的生活似乎沒(méi)有那么新奇。他們?cè)诜?wù)現(xiàn)場(chǎng)，在辦公場(chǎng)所度過(guò)平凡而忙碌的每一天。但是，那一股對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，卻與團(tuán)建活動(dòng)中的表現(xiàn)是何等的相似，何等的值得贊嘆。